五个方法教你如何做好小学课后托管班的学生管理!

2019-12-27 11:07:49 疯狂龙博士 25

教育机构老师常常抱怨教的班里学生基础弱、学得慢、少回应,导致课堂气氛沉闷得像一潭死水。但是我们也能看到有不少有经验的优秀老师不管是在基础良好的班级上课,还是基础薄弱的班级上课,不管是自己带熟了的学生,还是临时代班上课,都能调动好课堂氛围,让学生学得积极、听得入耳。主要原因就在于,这些老师有较强的教学功底,能够发挥作为老师的主导作用,运用各种学生管理方法,激发学生兴趣。主要的学生管理方法有以下五种:

一、沟通感情法。课堂上学生接收到老师的信息不单单是老师讲课说话的内容、板书上的课堂重点,还包括老师的声音信息和肢体语言表达的情感。如果老师上课精神饱满、语调上扬,学生也会更积极听讲;老师说话亲切、神态自然,那学生也会更有信心和老师互动,对课上提问进行反应。反之,如果老师神态萎靡、情绪低落,学生也会接收到这种情感信息,也会表现不安、懒散,那么整个课堂就沉闷乏味了。因此,有经验的优秀教师都会在课前调整好状态,以饱满的情绪上课;另外,她们也会利用课前、课间的时间和学生交谈,了解学生最近的情况和想法,指导学生学习,增进师生之间的感情。

二、先声夺人法。一堂课如何开始,也就定下了这堂课的基调。好的老师会根据不同的学生对象、不同的课程内容设置有趣的、富有吸引力的开场。比如,一开课时抛出问题设置悬念,引导学生思考;或者开场用幽默的笑话导入课程,调动学生的兴趣和积极性,迅速进入学习状态。

三、引导设问法。学而不思则罔,思而不学则殆。好的老师会设置好的问题激发学生思考。引导设问,就是老师要根据学生的能力和基础一层层设置问题,让学生自己沿着方向进行探究,或者也可以是由学生自行挑起疑问,老师再给学生有选择性的指导。学生在解决问题的过程中,会自然而然地进入最佳的学习状态,对知识点会了解得更为深入透彻。

四、直观显现法。老师要善于利用多媒体手段,通过各种影视片段、音乐烘托、动画演示、绘本故事等创设出可以直观感受、丰富立体的场景,给学生以生动形象的画面感知和身临其境的体验感受,激发学生学习的热情。

五、幽默调控法。老师上课时如果只会平铺直叙,学生只会昏昏欲睡,精力都分散了又怎么能学到课堂知识点呢?老师要学会用适度的幽默进行调节,营造轻松愉快的课堂氛围。并且,通过幽默可以将抽象的知识点和生活实际联系在一起,进行具象化、形象化,更好地拓展学生的思路。